試験で分からない質問にはすべてCを選択してください。これは形而上学か、それとも真実か?忘れて...

皆さんの中に、このような形而上学について聞いたことがある人がいるかどうかは分かりませんが、多肢選択問題で何を選べばよいかわからないときは、C を選ぶだけです。この形而上学には長い歴史があり、誰が最初に提案したのかを特定することは不可能です。しかし、これは先生が一目で正解を見られるのを嫌がるため、最初の 2 つの項目に答えを入れず、最後の項目に入れるとわかりすぎるため、C が正解の選択肢として設定されることが多いと考える人もいます。しかし、本当にそうなのでしょうか？

1 形而上学か真実か?

まず認めなければならないのは、この発言は完全に形而上学的ではないということです。それは、質問する人の心理についての推測から来ています。理論的には、多肢選択式の問題を出題する人は、4 つの回答の中から正解をランダムに配分しますが、人間にとって、「平均」や「ランダム」などの概念は、現実とはまったく同じではありません。興味のある学生は、次の 2 つの関連する実験に挑戦できます。実験 1: 1 から 10 までの数字をランダムに書いてくれる人を十分に集めます。これらの書かれた数字の中で 1 から 10 までの分布はどうなると思いますか?

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実験 2: コインを 200 回投げることを想像してください。全部で表と裏がいくつありますか？結果を書き留めます。表の場合は 1、裏の場合は 0 です。書かれた結果は、コインを 200 回投げた実際の結果とどのように異なるでしょうか。

実際には、最初の実験で人々が選んだ数字は均等に分布していませんでした。代わりに、約 4 分の 1 の人が 7 を選択しました。これは他の選択肢よりも大幅に多い数です。 1 と 10 を選んだ人はほとんどいませんでした。つまり、人間にとって「ランダム」な数字は実際には範囲の中央に当てはまる数字なのです。この結論を試験作成者に当てはめると、4 つの選択肢のうち 1 つを正解としてランダムに選択すると、3 番目にランク付けされた C が正解になる可能性が高くなります。

2番目の実験は正反対でした。ほとんどの人はコインを投げることを想像するとき、表か裏が長く続くことを避けようとします。たとえば、6 回連続して表または裏が出る場合、「ランダムではない」とみなされます。しかし、実際にコインを 200 回投げると、同じ状況が 6 回連続で少なくとも 1 回は発生する可能性が非常に高くなります。言い換えれば、ほとんどの人の目に映る「ランダム性」は、現実の「ランダム性」よりも均一であるということです。この結論をテスト作成者に当てはめると、12 個の多肢選択問題を含むテスト用紙では、各選択肢の正解の数は 2 ～ 4 個になる可能性が高くなります。完全にランダムであれば、正解の 1 つが少なくとも 5 回出現する確率は 60% になります。

2 考えすぎだよ

見ましたか？どちらも心理学ではあるが、この 2 つの実験の結果は予想と矛盾する結果となった。さらに、これらの無意識の偏見は、それに気づいていない人にとってのみ有用です。

生徒に質問をする教師たちは、これらの形而上学的理論に非常に精通しています。結局のところ、Cを選択するという考えは長い間存在しており、歌詞にもそう書かれています。質問を設定するときに少し注意を払ったり、質問を設定した後にコインを投げて正しい選択肢の位置を決めたり、選択肢の順序を少し調整したりするだけで、この形而上学を回避したり、完全に対抗したりすることができます。教師の中には、わざと悪意を持って、正しい選択肢をすべて A に設定する人もいるかもしれません (私はこれに引っかかったことはありませんが、クラスメートの中にはそのような教師に遭遇した人もいると聞いています)。上記の最初の実験を行った場合は、もう一度試すことができます。今回は、この質問をされたときにほとんどの人が無意識に 7 を選択することをクラス全員に伝え、全員が同じ現象を起こすかどうかを確認し、今度は全員が 7 を避けるかどうかを確認します。

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もちろん、上記は単なる理論です。具体的な試験を見てみましょう。過去の大学入試問題は、おそらくこの問題を説明するのに最も適しています。それらはすべてオンラインで公開されており、時間をかけて分析している人もたくさんいます。要約によると、大学入試問題の選択問題の選択肢は、実は均等に設定されているそうです。過去 10 年間の全国数学試験における毎年の 12 問の選択式問題を例にとると、各選択肢の正答数は 2 から 4 の間です。

今後の試験が必ずこのルールに従うというわけではありませんが、出題する際には選択肢のバランスを意識的に保とうとすることが分かります。おそらく、試験作成者は、答えをまったく理解していない学生が C を選択して平均点より高い点数を取ることを避けたいのでしょう。C を選択するという「民間療法」に加えて、選択肢の長さで善悪を判断する方法も世の中に広まっています。つまり、「長いものが 3 つで短いものが 1 つある場合は、最も短いものを選択し、短いものが 3 つで長いものが 1 つある場合は、最も長いものを選択する」という方法です。過去の試験問題の統計から判断すると、この質問への回答方法も信頼性に欠けることがわかります。

それでは本題に戻りましょう。大学入試のときと同じ先生がいて、正解の選択肢が非常に均等に配分されていて、あなたがたまたま記憶を失ってしまったとします。多肢選択式の質問が 20 問しかないテスト用紙に直面した場合、どのように選択すればよいでしょうか?すべての質問で C を選択した場合、おそらく約 25 ポイントを獲得することは保証されますが、より高いスコアやより低いスコアを獲得することはできません。鉛筆回し法を使用した場合、平均スコアは 25 のままですが、運によってはスコアが高くなったり低くなったりすることがあります。合格点 60 点を取ることが目標であれば、チャンスをつかむしかありません。具体的には、推測だけで 20 問中 12 問に正しく答えたい場合、その確率は 1,000 分の 1 程度になります。

まあ、もう一度言わなければなりません。近道をするのはお勧めできません。一生懸命勉強することが真実です。

出典：重慶科学技術博物館

著者:アンタレス

レビュー専門家: Huang He、Li Chunli、Chen Tao、Xu Xiaoping

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