体罰に本当にメリットはあるのだろうか？丨国際児童虐待反対デー

私たちの人生経験とほとんどの研究結果は、体罰によって子どもが「すぐに従順」になる可能性があることを示しています。

しかし、この魔法の効果には悪魔が潜んでいます。一度叩けば子供は従順になります。しかし、一度以上殴ると、体罰は虐待になってしまいます。

著者 |双晨月

私は椅子に倒れ込み、弱々しくすすり泣いた。子供の頃、殴られて実際に泣いたのはこの時だけだったと覚えています。不思議なことに、痛みのせいでさえ泣かなかったのです。二度目の鞭打ちはそれほど痛くなかった。恐怖と恥辱が私を麻痺させているようでした。私が泣いたのは、これが私に期待されていたことだと感じたから、心から後悔したから、そして、幼少期にのみ訪れる定義しがたい、より深い悲しみからでした。それは、陰鬱な孤独感と無力感、敵対的な世界だけでなく非常に邪悪な世界に閉じ込められているという感覚、文字通り私の制御を超えたルールを持つ世界です。

——ジョージ・オーウェル「なんて幸せな子供時代だったんだろう」

体罰、または「懲罰としてのスパンキング」（スパンキング、平手打ち、殴る、蹴るなどとも呼ばれる）は、一般的に「子どもの行動を矯正または制御するために、子どもが怪我をするのではなく痛みを感じるような方法で身体的な力を使って子どもを罰すること」と定義されています[1] 。近代文明の発展に伴い、世界は子どもの権利の保護をますます重視するようになりました。 1989年、世界各国の指導者は国連の児童の権利条約（CRC）を採択した。この条約では、「締約国は、いかなる児童も拷問その他の残虐な、非人道的なもしくは品位を傷つける取扱いもしくは刑罰を受けないことを確保するものとする」と明確に規定されている。近年、多くの国が未成年者への体罰を禁止する法律を制定しています。

それにもかかわらず、現在、世界各国では体罰に対する考え方が異なり、それは主に、全面禁止、部分的容認、明示的容認の3つのカテゴリーに分けられます。

体罰を全面的に禁止している58カ国には、デンマーク、ドイツ、スウェーデン、ノルウェーなどが含まれる。 1989 年以前には、スウェーデン (1979 年に世界で最初に禁止)、フィンランド (1983 年)、ノルウェー (1987 年) のみが禁止令を発令していました。 2020年、日本は子どもへの体罰を全面的に禁止した58番目の国となった。

2 つ目の態度は、教師が生徒に対して体罰を与えることを禁止するが、親が体罰を与えることを義務付けていないというものです。香港では1990年から、中国本土では1991年から、台湾では2006年から、教師による生徒への体罰が禁止されている。

現在、世界で体罰を明示的に認めている国としては、アメリカ、シンガポール、オーストラリアなどがあるが、虐待に発展することを防ぐために、手順や年齢、部位などについて具体的な制限が設けられている場合もある。たとえば、米国の 23 州では、生徒に対する体罰を小さな便による最大 5 回の打撃に制限しています。シンガポールでは、重大な犯罪を犯した6～19歳の少年に対して学校でむち打ち刑を認めているが、その回数は最大6回までである。オーストラリアには、特定の犯罪に応じて異なる体罰を適用する特別な懲罰室があります。

体罰を全面的に禁止した最初の国は、スウェーデン、フィンランド、ノルウェーなどの経済的に発展した北欧の小国であり、近年の国民幸福度指数で世界トップクラスにランクされているのもこれらの国であることがわかります。北欧の発展と人々の幸福が体罰の禁止と関係があるかどうかについては、まだ明確な答えはわかっていない。しかし、体罰は本当に重大な犯罪なのでしょうか？子供は行き過ぎです。躾ることはできないのでしょうか?

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殴れば従うようになるが、他にも代償はある

ネット上では、体罰が原因で自殺した子供や十代の若者についての報告が数多くあるが、ほとんどの親は、これらは例外的なケースに過ぎず、自分の子供はそこまで極端にはならず、やはり懲罰を受けるべきだと考えている。結局、子どもが理屈を聞かないこともあるのです。大人になってから親の厳しい躾に感謝する人も多いのではないでしょうか？

では、行動を変えて罰を与える者に従う以外に、体罰を受けた未成年者の感情的、知的、社会的発達に体罰はどのような影響を与えるのでしょうか?

2002年に発表された古典的なメタ分析では、体罰に関連する88の研究からデータが収集され[2]、体罰の経験は、子供の発達における潜在的な理想的および望ましくない構成を含む11の重要な子供の行動と経験に影響を及ぼすことがわかりました。いわゆる構成は、子どもの発達傾向を指します。理想的な発達傾向には、即座の服従、道徳観の内面化、良好な親子関係、健全な精神状態などが含まれます。不健全な発達傾向には、一般的に、攻撃性が強くなること、犯罪行為や反社会的行動を起こすこと、将来的に自分の子供や配偶者を虐待すること、自分の親から虐待を受けるという被害者意識を持つことなどが含まれます。

このメタ分析の最も重要な結論は、体罰がさまざまな幼少期の否定的な行動や経験と有意に関連しているということです。言い換えれば、体罰は子どもの行動や経験に短期的だけでなく長期的にも明らかな悪影響を及ぼすことになります。それは子どもたち自身だけでなく、外の世界との関係にも影響を与えます。

体罰は確かに​​子どもを「即座に従順にする」ように思われるが（すべての研究がこの発見を裏付けているわけではない）、10 の否定的な概念とも関連していることが分かっている。例えば、体罰は親子関係の質を損ない、子どもの精神的健康を損ない、子どもの攻撃的かつ反社会的行動を増加させる可能性があります。最も顕著な対照は、即座の服従が体罰の最も肯定的な効果であり、それを与える大人が望む結果であるのに対し、身体的虐待は非常に否定的な経験であるという点です。これら 2 つの完全に異なる構成は、最も強い相関関係を示しました。つまり、体罰を受けた子どもは、「服従」を殴られたという辛い記憶としっかりと結び付けるのです。彼らにとって、従順であることは苦痛です。これはおそらく大人が望む結果ではないでしょう。

研究者らは、体罰は短期的には「子どもをすぐに従わせる」という利点があるものの、簡単に身体的虐待に変わる可能性があると特に警告した。さらに、子どもが危険にさらされているとき、すぐに従わせるために体罰が必要な場合もありますが、体罰は子どもに恐怖感を与えることでしつけを行うものであり、実際には道徳規範や社会規則を身につけさせるのには役立たず、真に社会化を成功させるのにも役立ちません。

過去 10 年間、この分野における多くの研究により、精神的健康と行動、認知、社会的発達の観点から、体罰が子供の成長に及ぼす害がさらに詳細に明らかにされてきました。

2015年に発表された研究[3]では、ヨーロッパのいくつかの国からサンプルを選択し、子ども、親、教師からデータを収集して、被験者（子ども）の精神的健康の包括的な評価を実施しました。調査結果によると、頻繁な体罰は、子どもが外見上の行動上の問題（素行障害や注意欠陥多動性障害など）を抱える可能性を大幅に高めるだけでなく、個人の精神的健康にも影響を及ぼし、子どもに恐怖、不安、うつ病などの否定的な心理的問題を引き起こす可能性も高いことが分かりました。そして、これらの悪影響は文化的背景の違いによって軽減されることはありません。

他の研究でも、体罰の経験は青少年の自殺の可能性を高め[4] 、子どもの学業成績に影響を及ぼす可能性があることがわかっています[5] 。 2021年の神経科学研究[6]では、このネガティブな経験が子どもの脳の発達に痕跡を残すことが明らかになっています。叩かれなかった子どもと比較して、叩かれた子どもは、恐怖の表情の顔に直面したときに、内側前頭前皮質と外側前頭前皮質（前頭前皮質は認知や感情などの心理機能の調節中枢です）の複数の領域でより強い活性化を示しました。これらの結果は、体罰は環境の脅威に対する個人の神経活動を変化させる点で、より深刻な形態の虐待に似ている可能性があることを示唆しています。

さらに、心理学者は対人コミュニケーションの観点から、家庭で体罰を受けた子どもは学校で教師から体罰を受けたり、他のクラスメイトからいじめを受ける可能性が高くなることを発見しました[5]。これは割れ窓効果のようです。あるいは、中国の諺にあるように、「不幸は決して単独でやって来ない」のです。それだけでなく、体罰は世代から世代へと簡単に受け継がれる可能性があります。つまり、子どもの頃に体罰を受けた人は、親になったときに自分の子どもに体罰を与える可能性が高くなります。

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なぜ子供を殴らずにはいられないのですか？

体罰は広範囲に及ぶ悪影響を及ぼし、多くの国で体罰を禁止する法律が制定されているものの、疫学研究の結果によると、世界中の親の少なくとも80％が依然として子供を教育する際に懲戒手段として体罰を使用している[7]。なぜ「悪いことを知りながら」やるのでしょうか？親が子供に身体的罰を与えるかどうかの決断とその罰の激しさに影響を与える要因は何でしょうか?

まず、先に述べたように、親自身が子供の頃に体罰を受けた場合、成長した子供にも同じように教育する可能性が高いです。子ども自身の状況や親の体罰に対する考え方や態度も非常に重要です。どの家庭でも、教育に対する親の態度や規範は、社会環境、国家政策、文化的背景、親子関係の質など、多くの要因に関連している可能性があります。

2022年の最新の研究[7]によると、発達障害、心理・感情障害、学業障害のある子ども、または親から障害があると考えられている子どもの親は、体罰が子どもに良い影響を与えると信じる傾向があることがわかりました。言い換えれば、これらの親は、体罰は子供にとって良いことであり、子供の行動パターンを矯正し、勉強を助け、家族関係をより調和させることができる（子供がより従順になるため）と信じているのです。

体罰が起こる文脈とそれが子どもに与える直接的・間接的な影響を分析するために、「プロセス・文脈モデル」 [2]を提唱する研究者もいる。このモデルは、体罰が発生する状況を 3 つのレベルに分類します。

1) 最も広い社会文化的背景

2) 家族構成員の比較的安定した個人的および関係的背景

3) 体罰が発生する相互作用の文脈。

これら 3 つのレベルから、体罰に影響を与える要因が非常に複雑であることは容易にわかります。社会的・文化的背景の観点から見ると、地方自治体の政策や家族の社会経済的地位が、体罰に対する親の態度に影響を与えるだろう。たとえば、貧しい家庭では大人が子供を殴る傾向が強いとよく聞きます。村のすべての家庭が子供を殴っているのであれば、体罰は当然普通のこととなる。個人および関係の文脈には、親と子の性格特性が含まれます。たとえば、両者の攻撃性のレベルや帰属パターンは、教育プロセス中に両者が通常やりとりする方法にも影響します。特定の出来事の相互作用においては、両者の感情的興奮の度合いや情報認識などの要因が、体罰の発生とその影響（結果）に影響を及ぼします。

上記の分析では、子どもの性別の影響についても具体的に言及されています。多くの研究により、親が男の子を教育する際にはより頻繁かつより厳しい体罰を用いることが明らかになっています。しかし、これは男の子が本質的に攻撃的だからでしょうか、それともこの子育てモデルによって男の子はより残酷な体罰を経験し、その結果より攻撃的になるからでしょうか?これは、「鶏が先か、卵が先か」という質問に似たものになります。

体罰のプロセス・文脈モデル[2]

さらに、いくつかの研究では、介護者の年齢、教育水準、職業、心理状態も体罰の発生に影響を与える可能性があることも強調されています[3] 。一般的に言えば、比較的若く、教育水準が低く、専門職や管理職ではない親は、教育において体罰を使用する傾向が強い。 2015年の研究では、特別な背景を持つ76人の母親と家族を調査し、6つの変数、すなわち、①社会的支援、②社会経済的地位、③うつ病、④自己効力感、⑤子どもの発達に関する知識、および⑥産後うつ病の既往歴が母親による子どもへの体罰に与える影響を比較した[8]。複雑な「プロセス・状況モデル」とは異なり、この研究では、産後うつ病が体罰を大幅に増加させる唯一の変数であり、「子供を殴る可能性が高い」という傾向が産後うつ病のリスクが高い女性の間で非常に一般的であることが判明し、体罰が使用されるかどうかを決定する上で母親の感情状態が重要な要因であることが示唆された。この結果はまた、「社会経済的地位」が体罰に直接影響を与えるのではなく、むしろ親の心理的および感情的状態に影響を与えることによって体罰の発生と強度に影響を与える可能性が高いことを示唆している。

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体罰以外の子育て方法

まとめると、体罰はコストに見合わない子育て方法だということがわかります。それは子供の身体的、精神的発達に害を及ぼすだけでなく、親子関係にもダメージを与えます。では、体罰以外にはどんな子育て方法があるのでしょうか？

現在の発達心理学では、世界中の家族が子供を育てる方法を、「親密さ」と「ルール」という2つの要素に基づいて4つの異なる子育てスタイルに分類しています[9, 10] ：権威主義的子育て、権威主義的子育て、寛容的子育て、拒否-無視的子育て。

具体的には、これらの子育てスタイルは次のように異なります。

A. 権威主義的な親は規則を重視し、親密さを軽視します。彼らはルールと親の権威を重視し、子供に対して非常に高い期待を抱き、非常に厳しいルールを設けて、子供に絶対的な服従を要求します。さまざまなルールについて議論する余地はなく、罰や脅迫によって強制されることが多い。

B. 権威主義的な親は規則を重視しますが、親密さも重視します。彼らは子供に対して高い基準、高い期待、そして厳しい要求を持っており、それは権威主義的な親と似ています。しかし、権威的な親は子供に高いレベルのサポートと寛容さも与え、子供に尊敬され温かい気持ちを抱かせます。そのような親は推論と説明を重視し、それが子どもが自分の行動の結果を予測し、合理的な決断を下すことを学ぶのに役立ちます。

C. 寛容な親はルールを無視し、親密さを重視します。寛容な親はルールをほとんど設けず、子供に自分で決めさせます。彼らは権威ある親のように、子供たちを大切にし、子供たちとのコミュニケーションを楽しんでいます。違いは、親が子供に過度に介入したり指導したりすべきではないと考えていることです。その代わりに、彼らは、子どもたちが自分の行動の結果から何をすべきか、何をすべきでないかについて学ぶことができると信じ、子どもたち自身に意思決定のほとんどのタスクを行わせることを提唱しています。

D. 怠慢な親はルールや親密さを無視します。彼らは子供たちに無関心であったり、無視したり、子供たちのニーズにほとんど注意を払わず、配慮もせず、時には完全に無視したり虐待したりすることもあります。そのような親は人生で大きなプレッシャーを抱えていることが多く、そのため子供の世話をする時間もエネルギーもありません。

異なる子育てスタイルのもとで育った子どもは、通常、異なる性格を持つ[10]。たとえば、権威主義的な親に育てられた子どもは、不安や不安定さを感じやすく、反社会的行動をとる可能性が高くなります（これは体罰の影響と重なるようです）。権威的な親に育てられた子供は、より自信があり、自立していて、情熱的である傾向があり、一般的に幸せで成功した人生を送る可能性が高くなります。寛容で放任主義の親に育てられた子どもは、性格が未熟な傾向があり、衝動的であったり他人に依存したりする可能性が高くなります。もちろん、各家庭では、親の性格や教育観の違いにより、特定の家庭の子育てスタイルは 2 つ以上のタイプが混在しているはずです。

家族においては、ルールと家族の愛情は同等に重要であるべきです。ルールがなければ秩序は生まれませんが、親密さや信頼感のないルールだけが家庭にあるとしたら、その家庭は温かい港にはなり得ません。そのため、子供に付き添う十分な時間とエネルギーがある家族の場合、「権威主義的」な子育てスタイルがほとんどの子供に適していると心理学者は考えています。なぜなら、このタイプの子育ては、子供が最大限の内面的安心感と人格の完全性を確立し、子供が潜在能力を十分に発揮できるように支援できる、心の広い愛情深い親のタイプを最もよく表しているからです。

木を育てるには10年かかりますが、人を育てるには100年かかります。教育は非常に複雑な問題ですが、多くの場合、すべての子供は独自の才能と気質を持っています。そのため、体罰の影響は人によって異なることが多く、体罰が可能かどうかもケースによって異なる場合があります。しかし、時代の進歩により、将来の親は体罰の影響をより包括的に捉え、より優しく柔軟な子育て方法を選択できるようになるかもしれません。

参考文献

集団罰に対する親の習慣や態度は、子どもの学業、発達、心理的・感情的な機能不全とどのように関係しているのでしょうか? Eur Child Adolesc Psychiatry、undefined(undefined)、undefined。土井:10.1007/s00787-022-02061-z

[2] ガーショフ・エリザベス・トンプソン（2002年）。親による体罰とそれに関連する子どもの行動および経験：メタ分析と理論的レビュー。サイコルブル、128(4)、539-79。土井:10.1037/0033-2909.128.4.539

[3] duRivage Nathalie.、Keyes Katherine.、Leray Emmanuelle.、Pez Ondine.、Bitfoi Adina.、Koç Ceren.、Goelitz Dietmar.、Kuijpers Rowella.、Lesinskiene Sigita.、Mihova Zlatka.、Otten Roy.、Fermanian Christophe.、Kovess-Masfety Viviane.(2015)。ヨーロッパにおける親による集団懲罰の利用：公衆衛生と政策の交差点。 PLoS One、10(2)、e0118059。 doi:10.1371/journal.pone.0118059

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[5] ファーガソン・クリストファー・J.(2013).スパンキング、体罰および長期的悪影響：縦断的研究のメタ分析レビュー。臨床心理学レビュー、33(1)、196-208。 2012年11月002日

[6] Cuartas Jorge.、Weissman David G.、Sheridan Margaret A.、Lengua Liliana.、McLaughlin Katie A. (2021)。子どもの体罰と脅威に対する神経反応の亢進。チャイルドデヴ、92(3)、821-832。ドイ:10.1111/cdev.13565

[7] Heekes Sasha-Lee.、Kruger Chloe B.、Lester Soraya N.、Ward Catherine L.(2022)。学校における体罰の体系的レビュー：世界的な蔓延と相関関係。トラウマ暴力虐待、23(1)、52-72。土井:10.1177/1524838020925787

[8] ノックス・ミシェル、ローゼンバーガー・ライアン、サルワール・サジャド、マンゲワラ・ヴィカス、クラグ・ナタリー（2015年）。産後うつ病の歴史と母親による体罰の確率。ファムシステムヘルス、33(4)、395-9。ドイ:10.1037/fsh0000157

[9] Maccoby, EE, Martin, JA 家族における社会化：親子の相互作用[J]。児童心理学ハンドブック：旧称カーマイケルの児童心理学マニュアル / ポール・H・ムッセン編、1983年。

[10] バウムリンド、D.子育てスタイルが青少年の能力と薬物使用に与える影響[J]。 11(1):56-95.

制作：中国科学普及協会

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